Reflexión semanal.

Diigo.

Tras leer las sugerencias que aparecían en la presentación visual, he escogido la tarea de Diigo.
Aquí os dejo una imagen de las páginas que he comenzado a marcar como favoritas y que pienso que interesarían a mis compañeros.

Usar esta herramienta es muy sencillo y útil, ya que así puedes compartir con los demás la información que encuentres interesante. Como en la fotografía no se pueden ver los enlaces, los pongo a continuación por si os interesa:

101 herramientas de la web 2.0. para educación:
http://www.goedonline.com/101-web-tools-for-teachers

Consejos para hacer una presentación oral.
http://salud.uncomo.com/articulo/como-hacer-una-buena-exposicion-oral-en-clase-459.html

Web educativas.
http://www.escuelatic.es/recursos-y-enlaces/web-educativas/

Actividades interactivas. Escuela 2.0.
http://muchotic.blogspot.com.es/p/actividades-interactivas.html

Última clase.

Como aparece en el título de esta entrada, hoy ha sido la última clase del cuatrimestre de TIC. Para terminar, hemos hablado en clase sobre la Identidad digital en las redes sociales y sobre los PLEs y la formación profesional del docente.

La Identidad digital consiste en lo que mostramos en las redes sociales sobre nosotros pero, realmente, no es nuestro reflejo, ya que no escribimos constantemente sobre lo que hacemos a cada momento.
Hay una serie de aspectos muy importantes que debemos tener en cuenta, los cuales son:

- Seguridad. Ten cuidado con la información que aportas.
- Respeto en el uso de las redes sociales. Ejerce la ciudadanía en la red.
- No suplantes a nadie.
- Sé consciente de la transparencia de la red, su estructura y del impacto de las acciones que realices.
- Controla la información.
- Tu contraseña es privada.
- Piensa antes de etiquetar.


Los PLEs son una manera de aprender. Sus componentes son: herramientas (buscadores, wikis), recursos o fuentes de información (páginas web, wikis, blogs) y Personal Learning Network (redes sociales, nos mantenemos en contacto con otras personas).
Con ellos decides:

- La herramienta que quieres usar.
- Qué quieres aprender.
- Quién va a ser tu guía.
- Tus objetivos.

Parece algo novedoso pero todos hemos tenido un PLE. Un ejemplo de ello es el cuadernillo rubio.
Por último, hemos aprendido 4 herramientas que nos sirven para nuestra formación profesional docente:

- Sindicación Comma Feed: nos sirve para conocer las nuevas actualizaciones de las páginas que solemos visitar. Ejemplo: si quiero saber cuándo publican nuevas entradas en un blog, me suscribo y recibo las actualizaciones.
- Curación: si somos expertos en un tema, "curamos" contenidos, es decir, escogemos la información más importante sobre ese tema. Ejemplo: Scoop.it.
- Marcadores sociales: es similar a marcar favoritos pero en estos comparto con los demás las páginas que me parecen interesantes. Ejemplo: Diigo.
- Twitter: nos sirve para conocer información que nos interesa.

PowToon.

A continuación, os adjunto el PowToon que he realizado con Cristina García sobre las Licencias Creative Commons. ¡Esperamos que os guste! :)

Reflexión semanal.

Redes Sociales en educación.

En esta entrada realizaré las dos propuestas para añadir al portafolio que nos presentó la profesora el jueves:

La primera propuesta consiste en dar un ejemplo de cómo integraría las Redes sociales en el aula de primaria. Yo integraría una herramienta llamada "Grouply" para interactuar con mis alumnos.

Utilizaría esta herramienta porque ofrece redes para la educación de forma gratuita y permite el registro de niños de cualquier edad, por lo que es adecuada para los niveles de primaria (siempre con la autorización de los padres). Además, esta herramienta dispone de:

• Blogs a los que se pueden asignar categorías (muy útil para que cada profesor recupere lo escrito por sus propios alumnos). En los artículos se pueden adjuntar archivos.

• Foros de discusión. Aquí también se pueden adjuntar archivos a los mensajes.

• Gestor de archivos de la red.

• Vídeos.

• Música.

• Chat.

• Anuncios

• Noticias.

• Eventos.

Se puede considerar como inconveniente el hecho de que no se pueden crear subgrupos privados. A pesar de esto, la red puede ser privada o pública y podemos establecer que sólo los administradores puedan invitar a los nuevos miembros. Además, cada página podemos configurarla para que pueda ser vista por cualquiera, por los miembros de la red o sólo por los administradores.

La segunda propuesta consiste en buscar una experiencia de Redes Sociales en primaria. 
He encontrado una que me llama la atención llevada a cabo en el colegio C.P. San Francisco de Pamplona, el cual utiliza las redes sociales con el alumnado de 6º de primaria. En él, trabajan contenidos de identidad digital y las Redes sociales (privacidad, riesgos...). Además, los profesores proponen en cada tarea temas de trabajo a través de vídeos, textos, juegos, etc., es decir, en diferentes formatos. Esto causa interés en los alumnos porque es una nueva forma de aprender y, además, es importante que los niños reciban información sobre las Redes Sociales.

Resumen de la semana.

¡Buenas tardes! :)

Lo primero que me gustaría con esta entrada es agradecer el voto de mis compañeros el miércoles, día en el que realizamos el Speed Learning sobre las Pedagogías Emergentes. Además, quiero dar la enhorabuena a los demás compañeros que se atrevieron a realizarlo.

El jueves tratamos el tema de las Redes Sociales. 

Para comenzar, establecer que España es el tercer país con usuarios activos en redes. Podríamos entender como Red Social la interconexión entre personas, es decir, un conjunto de personas que se unen en torno a algo. La primera herramienta de red social que une a la gente es la mesa.

Realizamos una lista que incluía nombres de Redes Sociales y los clasificamos en los 3 tipos que existen:

1. Medios de comunicación social: las personas están unidas en torno a un objeto. 

Ejemplos: Flickr, Youtube, Picassa, Jamendo.

2. Redes de seguimiento de actividad online: las personas se encuentran unidad por el interés de saber algo. No hace falta reciprocidad.

Ejemplos: twitter, friendfeed.

3. Redes sociales: las personas se unen a perfiles. En este tipo de redes, sí es necesaria la reciprocidad. Ejemplos: tuenti, facebook, e-Darling, meeting, Hi5.

        Hay 2 tipos de Redes Sociales.:

        - Horizontales: no hay jerarquía, todos tienen las mismas posibilidades.

        - Verticales: crear una red social privada. Hay jerarquía, ya que el que manda es el que la crea.

Redes Sociales... ¿Para la educación?

Utilizar las Redes Sociales en educación presenta ventajas, ya que sirven para saber qué hacen nuestros alumnos cuando no están en clase. Hay distintas ventajas según sea horizontal o vertical:

- Horizontal: presenta ventajas usarla porque es ir al espacio natural en el que se encuentran los alumnos. Además, puedo publicar información en múltiples formatos.

- Vertical: sería una red privada para profesor y alumnos, con cierta jerarquía porque mandaría el creador (profesor). Sin embargo, como no es el espacio natural donde se encuentran los alumnos, no la visitarían con tanta frecuencia.

A última hora, realizamos un cuadro:

	Divertirme	Trabajar	Personal
Teléfono (voz)
Whatsapp
Line
Facebook
Twitter
Persona

En él, escribimos 5 nombres en cada recuadro de las personas con las que más hablamos por ese medio. Sin duda, las que más utilizamos son whatsApp y en persona.

Caza del tesoro.

Aquí os dejo mi caza del tesoro. Está destinada a niños del 3º ciclo, concretamente de 6º de primaria. Aunque en este curso todavía no se imparta la tecnología, podría englobar esta actividad en Conocimiento del Medio Social, ya que el tema escogido es la Historia de Internet. Lo que quiero conseguir con ella es que los alumnos aprendan sobre Internet, ya que en la actualidad es esencial tener conocimiento sobre él. Las competencias que pueden conseguir los niños en mayor medida con esta actividad son: el tratamiento de la información y competencia digital y la competencia en comunicación lingüística.

Pedagogías emergentes.

Pedagogías emergentes by Pilar Alarcón

Reflexión semanal.

¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
He aprendido:
- Los cambios sociales y culturales.
- Las teorías de "visitantes y residentes" y "nativos e inmigrantes digitales".
- Internet en el aula: 4 metáforas (Internet como biblioteca, como imprenta, como canal de comunicación, como "storytelling") y 3 metodologías de aproximación (trabajo colaborativo, caza del tesoro y webquest).
Además de lo anterior, he aprendido las características de las pedagogías emergentes, sus rasgos y su asociación con la buena práctica 2.0 que hemos escogido. La presentación de ésta se hará mañana en clase.

¿He cometido algún error del que aprender la próxima semana?
Como estamos a final de curso parece que no nos da tiempo a terminar todas las tareas pero, organizándome como hasta ahora, considero que sí puedo con ellas y que, de momento, no he cometido ningún error.

¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestra? ¿Por qué?
Por supuesto que me sirven todos los contenidos que estamos dando. Para poner un ejemplo, las 3 metodologías de aproximación que hemos aprendido me parecen muy útiles para integrarlas en mis clases.

Internet en el aula.

¡Buenas tardes! El miércoles la clase trató sobre Internet en el aula. Aquí os dejo dos presentaciones que lo explican. :)

Cambios sociales y culturales.

Aquí os adjunto una presentación que he realizado sobre lo que tratamos en clase el martes pasado. En cuanto a las pedagogías emergentes no he puesto mucho debido a que es la tarea de la próxima semana. Espero que os guste. :)

Web 2.0.

¡Buenas tardes! :) Aquí os dejo el Glogster que hemos realizado Cristina García Guardiola y yo explicando el cambio de la web 1.0 a la web 2.0, las características y ventajas de esta última y las razones por las que se debería implantar en las escuelas. Espero que os guste y os parezca interesante. Un saludo.